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com2.3 水分子的变化

时间:2017-10-31 08:09来源:转载 作者:孙艳梅 点击:
2.3 水分子的变化 中华资源库来源:ziyuanku.com课题名称 www.ziyuanku.com 教学目标 ziyuanku.com 知识与技能目标: 能说出水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气,氢气在空气中燃烧生成水
2.3 水分子的变化
中华资源库来源:ziyuanku.com课题名称 www.ziyuanku.comwww.gkxx.com
教学目标 ziyuanku.com知识与技能目标:能说出水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气,氢气在空气中燃烧生成水;初步认识化学变化的微观实质;能说出分解反应和化合反应的概念,并能判断简单的化学反应的类型;能说出物理性质和化学性质的概念。
过程与方法目标:通过实验和问题探究,进一步用观察、分析、概括的方法认识物质的变化。
情感态度价值观目标:在水的分解和合成实验探究中,体验宏观现象与微观世界的联系,增强学生的好奇心和求知欲,提高学习化学的兴趣。
教学重点 1、从宏观和微观角度认识水的分解和合成。
2、认识化学变化的实质。
3、理解分解反应和化合反应的概念。
教学难点 认识化学变化的实质。
教学方法及教具  多媒体、自学、讨论
课时数 1 
第一课时
教学过程 教学内容 二次备课 教学随记
 
温故知新
(一)复习旧知,课前热身
1、水是由什么微粒聚集而成的?水分子是由什么构成的?
2、为什么水的三态变化是物理变化?
(二)创设情境,开启思维
水的三态变化是水分子间的距离和排列方式发生了改变,水分子本身没有改变。如果在水中插入电极,通直流电,情况是否会有所不同呢?
(三)目标
   
自主学习 (一)认真阅读课本第36—37页“一、水的分解”内容后,独立完成下列自学思考题。
1、水在直流电作用下的分解实验中,我们需要观察哪些问题或现象?
2、水通电分解的文字表达式如何表示?什么是分解反应?
(二)认真阅读课本第37—39页“二、水的合成”内容后,独立完成下列自学思考题。
1、点燃可燃性气体前,应先             。
2、氢气燃烧的过程中,为什么在火焰上方罩一个小烧杯?
3、氢气在空气中燃烧的的文字表达式如何表示?什么是化合反应?
4、为什么说氢气是一种理想的能源?
(三)认真阅读课本第39页内容后,独立完成下列自学思考题。
1、物理性质和化学性质是如何定义的?请举例说明
2、相同物质分子化学性质      ,不同物质分子化学性质      。
   
合作探究
交流展示
 
(一)水的分解:实验探究—水在直流电作用下的变化
我会观察】仔细观察实验现象,并回答下列问题:
1、接通电源后两个电极上有什么现象?
2、一段时间后,两个玻璃管内液面有什么变化?
3、 请你根据经验猜想,两个玻璃管内产生的气体是什么?怎样检验?
我会总结】两个电极都产生     ,负极产生    气,
能        ;正极产生    气,能使带火星的木条        ,
这两种气体的体积之比是       。该反应的文字表达式是
                        ,属于        反应。
合作交流】仔细观察课本37页,水通电分解的微观过程图示思考:在水受热蒸发和水通电分解的过程中,水分子分别发生了怎样的变化?
 
(二)水的合成:实验探究—氢气在空气中的燃烧
我会观察】仔细观察实验现象,并回答下列问题:
1、点燃可燃性气体前,应先             。
2、氢气燃烧的过程中,你观察到了哪些现象?如何检验有水生成?
我会总结】纯净的氢气在空气中燃烧,火焰呈   色,干燥而冷却的烧杯内壁有     出现,说明有    生成,用手触摸烧杯感到      ,说明反应放出热量。该反应的文字表达式是                        ,属于        反应。
合作交流】仔细观察课本第37和38页,在水通电分解成氢气和氧气、氢气与氧气生成水的微观过程中,分子和构成分子的原子是否都发生了变化?你认为化学反应的微观实质是怎样的?
   
课堂小结 1、 本节知识树:
通过本节课的学习,我知道                           等知识;我还能用这种方式表示这些内容(流程图或知识结构图或有条理的文字叙述):
2、方法:
通过对水的分解与合成两个变化的微观的分析,我认识了化学变化的微观实质是                                 。
通过氢气在空气中的燃烧实验,我知道了化学反应过程中同时伴随着       变化。
   
检测反馈 一、基础题:
1、在电解水的实验中,如果与电源正极相连的试管内汇集了a L氢气,那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积是 (      )
A、 a L     B、1/2a L      C、2a L     D、无法判断
2、氢气作为重要的能源是因为(     )
①具有可燃性,②密度小,质量轻 ,③热值高,④产物无污染
A、①②③④     B.、①③④
C、③④         D、①②③④
3、关于液态氧与氧气,下列说法正确的是(    )
①它们的化学性质不同;②它们的物理性质不同;
③它们由同种分子构成;④它们的性质相同。
A、②③        B、③④     C、①③        D、①
www.gkxx.com4、下列反应属于分解反应的是(      )
www.gkxx.comA.乙炔 + 氧气          二氧化碳 + 水   
www.gkxx.comB.碳 + 氧气            二氧化碳
www.gkxx.comC.铜 + 氧气          氧化铜
加热
D.氯酸钾               氯化钾 + 氧气
 
5、宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程中,下列说法不合理的是(    )
A、氢气、氧气和水都是由分子构成的
B、氢气和氧气燃烧生成水的过程中,分子种类发生了改变
C、氢气和氧气燃烧生成水的过程中,原子种类没有发生改变
D、氢原子和氧原子保持水的化学性质
6、(1)水电解生成氢气和氧气,氢气和氧气燃烧又生成水,这两个实验都证明了水是由           和            两种元素组成的。
(2)氢气是无色、无味、不易溶于水的气体,密度比空气小。它的化学性质较活泼,具有可燃性和还原性。试写出氢气的物理性质和化学性质各一条:
物理性质                                  ;化学性质                          。
二、拓展题:
7、在宏观——微观——符号之间建立联系,是化学学科特有的思维方式。汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一。在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以将汽车的尾气转换成无毒的气体。如果用“●”表示碳原子,用“○”表示氧原子,用“www.gkxx.com”表示氮原子,下图为气体转换的微观过程,请你根据图示回答下列问题:
www.gkxx.com(1)从微观上看A和B两种物质在组成上的相同点是_________________,C和D两种物质在构成上的不同点是_________________。
(2)从微观的角度描述你获得的关于化学变化的有关信息(答出一条即可)
__________________________________________________________      
                                                                                                                             
   
说明:教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计 第三节   水分子的变化
1、水的分解和分解反应
  通电
水——氧气+氢气
2、化学变化的实质。
3、水的化合和化合反应。 
         点燃
氧气+氢气——水
 
反思与重建  
 
 
 
 
 
 
 


(责任编辑:史春红)